aborto y… ¿perdón?… ¡pero qué me quiere decir usted!!!!

rep_04122013_bebe_progre_aborto

artículo en construcción. seguí los avatares y peripecias de la escritura!

Queridas, Queridos, Queridixs bebés:

 

La viñeta diaria de REP en P12 es una viñeta diaria, y ante cada una, cada mañana, me pregunto si la viñeta no es especialmente un infaltable rectángulo educativo, desde el que se trasnmiten valores, ideologías, juicios. Se transmiten… o se emiten (no es hora de Asumo que REP como dibujante y humorista es una persona consciente del valor y el alcance de sus trabajos. En una sociedad que sostiene que “una imagen vale más que mil palabras”, las pocas palabras en las viñetas suelen multiplicar sus sentidos y significados. Esto es una intuición personal, no he buscado bibliografía ni sistematizado mis impresiones, pero apostaría que hay mucho investigado sobre el tema.

si mis padres hubieran” dice estx bebé, reforzando y prestigiando la “familia muy normal” que tantos padecimientos ocasiona a la mayoría de sus integrantes y que tanto refuerza la tradición, la opresión naturalizada, la heterosexualidad obligatoria entre otros valores esenciales de la civilización hegemónica, basada en la injusticia y el expolio. Aún en los grupos familiares constituidos por “padres” hay decisiones de pareja y hay decisiones personales.

 

hubieran tenido que abortarme” dice. Aquí afloran dos cuestiones, por lo menos. Primero, el aborto queda planteado como si se tratara de una imposición, un destino ineluctable y esta postura atenta en mi opinión contra la autonomía de las personas, borra la capacidad, el poder y el derecho a planificar, a tomar decisiones. A mí me trae a la memoria el “tuve que hacerlo” con que se deshace de sus responsabilidades frente a sí y frente a la rana el escorpión que está a punto de ahogarse… ahogando.

me gustaría recibir comentarios sobre este recorte de la viñeta de REP de hoy en página 12.

«Lo único que necesitan aprender los niños del siglo XXI es robótica» – MIT Technology Review

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La palabra radi…

La palabra radicante, al igual que “rizoma”, proviene de la botánica. Pero a diferencia de otros organismos cuyas raíces crecen a medida que avanzan como el caso de la murtilla chilena, admite una torsión fundamental que el concepto de sus antecesores no le permitía: oponerlo a la radicalidad.
Lo radicante no tiene profundidad, tiene extensión. La profundidad de la raíz (origen) y la robustez del tronco (autoridad, referencia rectora) ya no son importantes, son metáforas cocpetuales …

extraído de PEIRONE, FERNANDO (2012) “mundo extenso: ensayo sobre la mutación política global” , pág 105; las negritas son mías.

algunas irreflexiones pistemolóricas y la bibliografía online – tema 2

estoy leyendo sobre positivismo lógico. Aquí van mis rezongos.

Imagen

En el texto 1 (adúriz-bravo et.al) no me terminó de quedar claro si la noción más corriente de ciencia (la que tienen el profesorado, diría el texto) es un buen reflejo del positivismo lógico o es apenas su caricatura. Me quedé pensando que el positivismo alla Comte es es caricaturesco, pero el texto me hace dudar… El capítulo de Glavich et.al. parece confirmar que el neopositivismo tiene todo lo malo del positivismo de raíz compteana.

En cuanto a las primeras páginas del texto de IPC, es de una pasmosa ingenuidad… ¡está pensado como texto de CBC!. Veré si me depara algo más interesante al avanzar las páginas…

y aquí los textos

texto 1 (cita libro electrónico norma ISO)

ADURIZ-BRAVO, Agustín; SALAZAR, Isabel; MENA, Nubia  y  BADILLO, Edelmira. La Epistemología en la Formación del Profesorado de Ciencias Naturales: Aportaciones del Positivismo Lógico. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2006, vol.1, n.1 [citado  2013-04-06], pp. 6-23 . Disponible en: <http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-66662006000100002&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1850-6666.

texto adicional: Manifiesto Círculo de Viena (traducción Pablo Lorenzano)

Epistemología de la Física – Agustín Adúriz Bravo

aqui están mis grabaciones en crudo de las clases

clase 1, parte a

clase 1, parte b

clase 1, parte c

clase 1c primer intento

segundo intento 1c
Ir a descargar
otra opción 1c

http://www.ivoox.com/epistemologia-fisica-clase-1c_md_1908914_1.mp3″ Ir a descargar

link de descarga directa clase 1c

La última parte es ininteligible…. perdón!